| 兴趣点 | 国际局势及热点问题 | 学生善于运用现代信息技术获取国际前沿热点信息 | 将国际局势演变历程作为拓展资料、多援引时事热点案例 | 将学生注意力拉回课堂,提升教学效果 |
| 大国间关系 | 学生具有国际视野和家国情怀 | 学生兴趣点,主动学习积极性高,安排研讨汇报,中国如何打造覆盖全球的“朋友圈” | 研讨式学习激发学生学习热情 |
| 新中国外交发展史及外交智慧 | 学生对新中国外交历程的碎片化了解激发了学习兴趣,对我国外交历史具有天然的珍视与敬畏 | 将新中国外交70年的光辉历程和基本经验作为拓展资料 | 与本科知识贯通,形成整体认识,拓宽学生视野 |
| 关切点 | 如何构建人类命运共同体?落实到个人要怎么办? | 学生关心与专业领域相关的外交前沿问题 | 布置实践教学内容,采访我校援非眼科医生 | 为学生提供践行人类卫生健康共同体的实践路径选择 |
| 困惑点 | 党的二十大报告中的“发扬斗争精神”与坚持和平发展道路的关系? | 学生辩证思维能力有待加强 | 从“发扬斗争精神”和坚持走和平发展道路的本质深刻剖析二者关系 | 帮助学生形成辩证思维,更准确地认识坚持走和平发展道路的意义 |
| 误解点 | 构建人类命运共同体何时实现?是否太理想? | 学生理论联系实际的能力有待加强 | 讲解案例,中国斡旋沙特伊朗恢复外交关系 | 举例讲解增强生动性与信服力 |
| 教学痛点 | 学生运用马克思主义理论分析解决问题的能力有待提升 | 学生对科学方法的运用不熟悉 | 讲解马恩原著与经典原文,中国共产党的外交和国际战略思想 | 培养学生掌握运用“两个结合”科学方法分析和解决问题的能力 |