习近平总书记高度重视社会主义建设者和接班人的培养。党的十八大以来，习近平总书记从国家发展和民族振兴的大局出发，围绕为什么培养、怎样培养以及培养什么样的社会主义建设者和接班人这一问题，在多种场合发表了多次重要讲话。例如：鼓励少年儿童从小就要“立志向、有梦想”，“爱学习、爱劳动、爱祖国”[1]90，努力成长为“有知识、有品德、有作为的新一代建设者”[1]93，时刻准备着为实现中国梦贡献力量；要求青年学生“有理想、有本领、有担当”[2]70，以青春之我，成就青春之国家、青春之民族，成为“有思想、有情怀、有责任、有担当的社会主义建设者和接班人”[3]。在谈到高等教育时，习近平总书记则明确指出，不同的社会制度决定着不同的教育目的。世界上从来没有象牙塔式的大学，“每个国家都是按照自己的政治要求来培养人的”[4]。我国是人民民主专政的社会主义国家，这决定了我国高等教育就是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
一、培养社会主义建设者和接班人的战略意义
教育是国之大计、党之大计，培养什么样的人是教育要面对的重大问题。2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上明确指出：“我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。”[5]青年强则国家强。培养一代又一代社会主义建设者和接班人，对于推进伟大事业、实现伟大梦想和当代青年学生的成长成才具有重大意义。
首先，培养社会主义建设者和接班人，事关中国特色社会主义伟大事业的持续推进。2018年5月2日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出：“坚持好、发展好中国特色社会主义，把我国建设成为社会主义现代化强国，是一项长期任务，需要一代又一代人接续奋斗。”[4]任何事业的发展都不是一蹴而就的。共产党人的最高理想是实现共产主义，社会主义是实现共产主义远大目标的一个必经的历史阶段。我们现在正处于并将长期处于社会主义初级阶段。基于对当代中国基本国情的科学判断和准确把握，改革开放以来中国共产党人提出了建设中国特色社会主义这一重大命题。从社会主义初级阶段到把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，再到共产主义的最终实现，在这一历史进程中，推动中国特色社会主义事业持续发展壮大的主导力量，就是一代又一代的青年。中国特色社会主义事业的长期性，必然要求一代又一代的社会主义建设者和接班人为之夯基筑石。
其次，培养社会主义建设者和接班人，事关中华民族伟大复兴中国梦的顺利实现。近代中国是一个饱受欺凌、灾难深重的半殖民地半封建社会，自鸦片战争以来，中华复兴、中国富强就是中国人民最伟大的梦想。中国梦凝聚了几代中国人的理想追求，将在广大青年的接力奋斗中成为现实。新时代中国教育必须紧紧抓住培养社会主义建设者和接班人这一根本任务，使广大青年励志勤学、刻苦磨炼，在为实现中国梦的激情奋斗中绽放青春光芒、健康成长。培养社会主义建设者和接班人是实现中华民族伟大复兴的逻辑必然，而实现中国梦的迫切性也必然鼓舞着一批又一批的社会主义建设者和接班人为之不懈奋斗。
最后，培养社会主义建设者和接班人，事关当代青年学生的成长成才。育才造士，为国之本。青年时期是人生中非常重要的阶段。青年人虽然具有强烈的创新精神和创造精神，但是他们的世界观、人生观和价值观尚未成熟，必须加以引导，使之成为国家和社会的栋梁之材。青年只有把自己的理想志愿融入国家发展和民族事业中，才能成长成才，从而实现自己的人生价值。青年学生要健康成长为社会主义建设者和接班人，必须把握好世界观、人生观和价值观形成的关键节点，在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫，扣好人生的每一粒扣子；必须补足精神上的“钙”，拧紧“总开关”，树立中国梦的远大理想和中国特色社会主义必胜的信念；必须发扬锲而不舍、艰苦奋斗的精神，保持积极乐观的态度情怀，用奋斗点燃青春梦想；必须坚守学习实现梦想、本领成就事业的观念，努力求得真学问、练就真本领；必须做到爱国、励志、求真、力行，强化作为社会主义建设者和接班人的使命担当，争做新时代的开拓者。总之，习近平总书记关于培养社会主义建设者和接班人的系列论述，为青年学生成长成才指明了方向，是新时代青年学生矢志奋斗的根本遵循。
二、社会主义建设者和接班人的基本内涵
在全国教育大会上，习近平总书记明确指出，要把培养社会主义建设者和接班人作为教育的根本任务，要“培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才”[5]。这一论述虽然表述简洁，但是含义深刻。在这里，习近平总书记从立场、原则和目标三个维度阐释了社会主义建设者和接班人的基本内涵。
首先，拥护党的领导是社会主义建设者和接班人必须坚守的根本立场。“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。”[2]20拥护中国共产党的领导是社会主义建设者和接班人必须坚守的根本立场。社会主义建设者和接班人要拥护党的领导，必须认真学习党的指导思想。中国共产党是在马克思主义指导下建立起来的无产阶级政党，马克思主义作为我们立党立国的根本指导思想，在革命、建设和改革时期都发挥了并将继续发挥重要作用。社会主义建设者和接班人学习马克思主义，就是要学习辩证唯物主义和历史唯物主义的科学世界观和方法论，学习马克思主义实践观、发展观、矛盾观等基本原理，并将其运用到实践之中。而习近平新时代中国特色社会主义思想作为马克思主义中国化的最新理论成果，是我们党的最新指导思想，必须深刻学习并认真把握。新时代的社会主义建设者和接班人要拥护党的领导，还必须切实增强“四个意识”：增强政治意识就是要培养政治敏感性，善于从政治上来观察、分析和解决问题；增强大局意识就是要站在党和国家大局上来想问题、看问题，提高认识大局、把握大局、服务大局的能力；增强核心意识就是要自觉认同党在中国特色社会主义事业中的核心地位，坚决拥护以习近平同志为核心的新一届中央领导集体；增强看齐意识就是向党中央看齐，热切响应党中央的号召，在思想理论行动上与党中央保持高度一致。
其次，维护我国社会主义制度是社会主义建设者和接班人应坚持的首要原则。社会主义制度是我国的根本制度，社会主义教育培养的人才，毫无疑问应当是社会主义事业的建设者和接班人。历史和实践证明，只有社会主义才能救中国。近代以来，中华民族经历了前所未有的生死存亡考验，各界仁人志士为了救亡图存纷纷施计献策，但无论是资产阶级改良派抑或是以孙中山为代表的资产阶级革命派，都无法拯救中国人民于水深火热之中，只有中国共产党人高高举起的社会主义大旗，真正让人民看到了希望，带领中华民族走出了苦难，迎来了国家独立和人民解放。中华人民共和国成立后，“三大改造”的完成标志着社会主义制度在我国正式确立，在之后的全面建设社会主义时期，社会主义制度发挥了集中力量办大事的独特优势，为现代化建设打下了坚实基础。改革开放以来尤其是21世纪以来，意识形态领域的斗争日趋激烈，历史虚无主义、新自由主义、民主社会主义等错误思潮泛滥，西方资本主义意识形态对我国的渗透日益加剧，运用多种手段攻击我国社会主义制度。在此背景下，自觉维护我国社会主义制度就尤为重要。社会主义建设者和接班人要对错综复杂的局势有清醒的认识，就要坚持维护我国社会主义制度这个首要原则。
最后，立志为中国特色社会主义奋斗终身是社会主义建设者和接班人应树立的宏伟目标。习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上明确指出：“我们要建设的是中国特色社会主义，而不是其他什么主义。”[6]37只有坚持中国特色社会主义，国家才能获得长足发展，中华民族才能真正实现伟大复兴。由此可见，社会主义建设者和接班人必须立志为中国特色社会主义奋斗终身。习近平总书记进一步指出，社会主义建设者和接班人立志为中国特色社会主义奋斗终身，必须“坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”[6]349。进而言之，其一，社会主义建设者和接班人坚定中国特色社会主义道路自信，就是从内心深处坚持、坚定、坚信中国特色社会主义道路是实现人民幸福和民族复兴的不二选择；其二，社会主义建设者和接班人坚定中国特色社会主义理论自信，就是深刻认识改革开放以来党的一系列理论创新成果组成的中国特色社会主义理论体系，是对马克思列宁主义和毛泽东思想的继承和发展，是指导党和国家各项事业发展的科学理论；其三，社会主义建设者和接班人坚定中国特色社会主义制度自信，就是要深刻认识包括社会主义根本政治制度、基本政治制度和基本经济制度以及在此基础上建立的各项具体制度在内的具有中国特色的社会主义制度，广泛凝聚和深刻凸显了中国特色社会主义的特点和优势，从而为当代中国的发展进步提供了坚强的制度保障；其四，社会主义建设者和接班人坚定中国特色社会主义文化自信，就是要深刻认识文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量，坚持继承中华优秀传统文化和革命文化，发展社会主义先进文化，培育和践行社会主义核心价值观。
三、社会主义建设者和接班人的培养路径
2018年5月2日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上表示，高校要抓住培养社会主义建设者和接班人这个根本，办出中国特色世界一流大学，就必须抓好办学方向、教师队伍和人才培养体系这三项基础性工作。[4]这就为高校更好更圆满地完成培养社会主义建设者和接班人的根本任务指明了方向。
首先，坚持办学正确政治方向是培养社会主义建设者和接班人的方向保证。纵观古今中外，没有一个国家不是按照本国的政治要求来培养人才的。中国作为一个人民民主专政的社会主义国家，要培养社会主义建设者和接班人，毫无疑问必须坚持社会主义办学方向，办社会主义大学。办好社会主义大学，必须做好以下三方面工作：第一，要坚持不懈传播马克思主义理论。高校作为孕育思想、传播理论的地方，也是陈独秀、李大钊等早期马克思主义者在中国传播马克思主义的阵地。经过历史的选择，马克思主义最终成为我们立党立国的根本指导思想，也成为我国高校的鲜亮底色。坚持办学正确政治方向，就要求高校必须自觉加强对马克思主义的学习、研究和宣传，深入学习把握新时代党中央治国理政的新思想新理念新战略，让马克思主义主旋律唱得更加响亮，让我国高校的底色更加鲜亮。第二，要下大气力做好高校思想政治工作。“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。”[7]坚持办学正确政治方向，就要求高校必须充分认识到“思想政治工作是学校各项工作的生命线”[5]，坚持全员全过程全方位育人，把思想政治引领落实到教育教学各个环节；坚持遵循教育规律、思想政治工作规律、学生成长规律，提高思想政治工作的科学化、精细化水平；坚持改革创新，将新媒体等最新信息技术融入传统思想政治工作，增强新时代思想政治工作的实效性和吸引力。第三，要毫不动摇坚持中国共产党对高校的领导。2018年5月2日，习近平总书记在同北京大学师生座谈时明确指出：“要坚持党对高校的领导，坚持社会主义办学方向，把我们的特色和优势有效转化为培养社会主义建设者和接班人的能力。”[4]这就要求我们必须坚持并完善党委领导下的校长负责制，不断开创高校党的工作的新局面；强化院系党组织的领导，更好发挥院系党委的政治核心作用，把握好教学科研管理等具体事项中的政治立场和政治方向；加强高校基层党建工作，深刻认识高校基层党组织的战斗堡垒作用，从资金投入和待遇提升方面保障基层党建工作的开展，真正让基层党组织在培养忠于党、忠于国家、忠于人民的社会主义建设者和接班人方面发挥引领和主体作用。
其次，建设高素质教师队伍是培养社会主义建设者和接班人的关键环节。“人才培养，关键在教师。”[4]教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播思想和真理、塑造生命和灵魂的重任，在培养社会主义建设者和接班人的过程中起着关键作用。而高素质的教师队伍是由一个个好老师组成的。2014年在我国第30个教师节来临前夕，习近平总书记在北京师范大学考察时从四个方面概括了好老师的标准，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。[8]培养“四有”好老师，建设高素质教师队伍，要在以下几个方面下功夫：第一，加强教师思想政治工作，坚定教师理想信念。这就要求必须建立健全教师政治理论学习制度，引导教师增强对中国特色社会主义理论、道路、制度的价值认同和情感认同；加强师德师风建设，通过师德宣传教育、师德典型树立等活动形式来引导激励广大教师成为学高为师、身正为范的践行者；加强对青年教师的理想信念教育，强化青年教师育人担当，使其真正成为为人师表、以德立身的典范。第二，完善教师评聘和考核机制，引导教师把教书育人放在首位。当下有些高校教师不能正确处理教学与科研之间的关系，一味追求评职称和获取科研奖励，产生了重科研、轻教学甚至学术造假的错误倾向。因此，要完善教师评聘考核体系，把课堂教学质量和师德师风作为教师评价的首要标准，引导教师将更多精力投入教书育人中，在高校教师引进、导师遴选等各环节实施师德“一票否决”。第三，增强教师业务能力，提高教师育人水平。“建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍是大学建设的基础性工作。”[4]学生在哪里，教师的工作就要做到哪里。作为新时代的高校教师，不仅要有坚定的理想信念、良好的师德师风，还要与时代同向同行，真正融入青年学生的学习和生活。新时代的大学生是在网络信息技术高速发展背景下成长起来的一代，所以高校教师要善于利用新兴技术更新教学手段，勇于探索教育教学方法的创新，全面提高教学能力和育人水平，更好地为培养社会主义建设者和接班人服务。
最后，形成高水平人才培养体系是培养社会主义建设者和接班人的重要保障。“学生在大学里学什么、能学到什么、学得怎么样，同大学人才培养体系密切相关。”[4]当前，我国高校“双一流”建设进行得如火如荼，在国家政策的扶持下，国内不少高校的硬件设施已经达到了世界一流水平，但要想比肩世界一流大学，还需在人才培养体系这个“软件”上下功夫。要形成高水平的人才培养体系，首先必须发挥好高校思想政治工作体系在学科体系、教学体系、教材体系、管理体系中的贯通作用。这就要求我们在学科体系建设过程中充分发挥马克思主义理论学科的引领作用，推动中国特色哲学社会科学繁荣发展，并努力挖掘包括自然科学在内的其他各学科的育人资源；在教学体系建设过程中，把思想政治理论课教学放在高校所有课堂教学同心圆的中心位置，推动其他各类课程与思想政治理论课同向同行，共同致力于社会主义建设者和接班人的培养；在教材体系建设过程中，把高校思想政治理论课教材打造成为马克思主义理论研究和建设工程的精品教材，并将社会主义核心价值观融入其他各类教材之中；在管理体系建设过程中，要在高校配齐建强兼具管理和育人功能的思想政治工作队伍，将思想政治要求落实到高校各项管理工作之中。其次，要形成高水平的人才培养体系，还必须构建德智体美劳“五育”并举的育人格局。中华人民共和国成立以来，党的历届领导核心都对人才培养标准进行了深刻阐述，从德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者到德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，再到“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”[5]，深刻体现了党和国家对人才培养标准的一贯重视和继承与发展。针对如何培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，习近平总书记指出要在六个方面下功夫，其中，“坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神”这五个方面着重指向学校的德育和智育，“增强综合素质”着重指向的是学校的体育、美育和劳动教育。这充分说明，新时代背景下，不仅要培养社会主义建设者和接班人的“大德”和“大智”，还应将其培养成具有较强综合素质和创新精神的时代新人。既要开齐开足体育课，帮助学生强健体魄；又要完善学校美育，提高学生的审美和人文素养；同时还要开展劳动教育，引导学生树立劳动光荣的理念，成为尊重劳动、热爱劳动、懂得劳动、有劳动精神的社会主义建设者和接班人。[5]
党的十八大以来，习近平总书记关于培养社会主义建设者和接班人的重要论述，既高屋建瓴，全面概括了培养社会主义建设者和接班人的重大意义；又主旨明确，深刻阐释了社会主义建设者和接班人的基本内涵；同时还具有鲜明的问题导向，为我们培养社会主义建设者和接班人指明了方向路径，深刻体现了习近平总书记对青年一代的深切关心和高度重视，是新时代高校教育工作发展创新的总遵循。贯彻落实习近平总书记的讲话精神，必须抓好培养社会主义建设者和接班人的铸魂工程，引导青年学生从世界发展大势和当代中国特色社会主义生气勃勃的伟大实践中认识和把握人类社会发展的历史必然，从历史中国和现实中国的鲜明对比中认识和把握中国特色社会主义的历史必然，坚定为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想奋斗的决心信心；必须筑牢培养社会主义建设者和接班人的基础工程，让爱国主义精神在青年学生心中牢牢生根，引领青年学生将个人理想融入中华民族伟大复兴的时代洪流中；必须抓好培养社会主义建设者和接班人的重要举措，实现青年学生德智体美劳的全面发展。
