1" /> 1" /> 新时代办好思政课的底气探析<sup><xref ref-type="fn" rid="note1">1</xref></sup>
Please wait a minute...
高校马克思主义理论研究  2022, Vol. 8 Issue (3): 127-135    
思想政治理论课教学研究
新时代办好思政课的底气探析1
滕明政
Research on the "Confidence" of Teaching Ideological and Political Courses in the New Era
Teng Mingzheng
全文: HTML    PDF(1194 KB)  
输出: BibTeX | EndNote (RIS)      
摘要: 

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。我们办中国特色社会主义教育,就要理直气壮开好思政课,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。中国特色社会主义进入新时代,办好思政课应具有制度底气、政策底气、学科底气、课程底气、实践底气、文化底气和人才底气。要充分利用好这些有利条件,办好人民满意的教育,努力培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词 思想政治理论课新时代底气立德树人    
出版日期: 2022-11-11
作者简介: 滕明政,法学博士,南方科技大学思想政治教育与研究中心副教授,广东省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心南方科技大学基地特约研究员。
服务
把本文推荐给朋友 1”的文章,特向您推荐。请打开下面的网址:http://smthe.tsinghuajournals.com/CN/abstract/abstract157221.shtml" name="neirong"> 1">
加入引用管理器
E-mail Alert
RSS
作者相关文章
滕明政

引用本文:

滕明政. 新时代办好思政课的底气探析1[J]. 高校马克思主义理论研究, 2022, 8(3): 127-135.
Teng Mingzheng. Research on the "Confidence" of Teaching Ideological and Political Courses in the New Era. Studies on Marxist Theory in Higher Education, 2022, 8(3): 127-135.

链接本文:

http://smthe.tsinghuajournals.com/CN/      或      http://smthe.tsinghuajournals.com/CN/Y2022/V8/I3/127

[1] 习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[J].求是,2020(17):4-16.
[2] 习近平.在北京大学师生座谈会上的讲话[M].北京:人民出版社,2018:6.
[3] 公民学与政府的国家标准[M].卡拉巴萨斯:公民教育中心,1994:7.
[4] 习近平.做党和人民满意的好老师:同北京师范大学师生代表座谈时的讲话[M].北京:人民出版社,2014:3.
[5] 教育部:全国马克思主义理论一级硕士学位授权点增至279个[EB/OL](2021-12-07)[2022-01-01]..
[6] 中办印发《意见》加强新时代马克思主义学院建设[N].人民日报,2021-09-22(1).
[7] 习近平谈治国理政(第2卷)[M].北京:外文出版社,2017:378.
[8] 国家统计局.中华人民共和国2021年国民经济和社会发展统计公报[J].中国统计,2022(3):9-26.
[9] 张维为.西方之乱与中国之治的制度原因[J].求是,2017(15):59-61.
[10] 习近平关于社会主义政治建设论述摘编[M].北京:中央文献出版社,2017:19.
[11] 习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京:人民出版社,2017:10.
[12] 毛泽东文集(第7卷)[M].北京:人民出版社,1999:43.
[13] 习近平关于社会主义文化建设论述摘编[M].北京:中央文献出版社,2017:4.
[14] 高众,欧媚.教育部召开发布会 介绍5年来贯彻落实全国高校思政会精神工作成效——格局性变化 历史性成就[N].中国教育报,2021-12-08(3).
[15] 习近平在中国人民大学考察时强调 坚持党的领导传承红色基因扎根中国大地 走出一条建设中国特色世界一流大学新路[N].人民日报,2022-04-26(1).
[16] 习近平.在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话[M].北京:人民出版社,2021:21.
[1] 兰楠,龙治铭. 中国特色社会主义分配制度建设的历史进程和理论成就[J]. 高校马克思主义理论研究, 2022, 8(3): 34-48.
[2] 陈永力. 论思想政治教育立德树人的价值目标[J]. 高校马克思主义理论研究, 2022, 8(3): 120-126.
[3] . 党的十九届六中全会精神融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的教学建议[J]. 高校马克思主义理论研究, 2022, 8(2): 128-141.
[4] 罗朝慧. 新时代国外马克思主义教研模式的“中国化”视域转换1[J]. 高校马克思主义理论研究, 2022, 8(2): 157-164.
[5] 刘仓,岳骁. 中华文化和中国精神的时代精华1[J]. 高校马克思主义理论研究, 2022, 8(1): 58-67.
[6] 邢乐勤. 习近平关于新时代党的宗教工作重要论述探析1[J]. 高校马克思主义理论研究, 2022, 8(1): 68-76.
[7] 乔惠波,李学双. 中华优秀传统文化融入思想政治理论课的基本原则及实现路径1[J]. 高校马克思主义理论研究, 2022, 8(1): 120-127.
[8] 杨延圣,王瑞. 新时代高校马克思主义宗教观教育的路径探究1[J]. 高校马克思主义理论研究, 2022, 8(1): 136-144.
[9] 申文杰,赵晗. 习近平总书记新时代高校思想政治教育重要论述的话语体系探究1[J]. 高校马克思主义理论研究, 2021, 7(4): 36-41.
[10] 熊慧. 高校思想政治理论课讲好建党精神的基本思路1[J]. 高校马克思主义理论研究, 2021, 7(4): 67-75.
[11] 陈明凡,张学森. 当好新时代大学生理想信念的“筑梦人”和“引路人”1[J]. 高校马克思主义理论研究, 2021, 7(3): 131-139.
[12] 叶立国. 基于“翻转课堂”的思政课“五位一体”研究性教学模式探析1[J]. 高校马克思主义理论研究, 2021, 7(3): 140-147.
[13] 张云莲,王海云. 高校思想政治理论课肩负着维护国家意识形态安全的重要使命[J]. 高校马克思主义理论研究, 2021, 7(3): 148-155.
[14] 徐奇,鲁宽民. 新时代毛泽东《实践论》《矛盾论》研究评析1[J]. 高校马克思主义理论研究, 2020, 6(3): 61-72.
[15] 冯刚,刘嘉圣. 新时代中国民营企业发展的文化维度[J]. 高校马克思主义理论研究, 2020, 6(3): 86-93.