艺术院校思政课教师如何做到“四有”与“六要”<sup><xref ref-type=

高校马克思主义理论研究

2024, Vol. 10

Issue (3): 171-176

纪念习近平总书记“3·18”重要讲话发表五周年

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艺术院校思政课教师如何做到“四有”与“六要”¹

李杰伟

How Can Teachers of Ideological and Political Theory Courses in Art Colleges Practice the "Four Haves" and "Six Musts"

Li Jiewei

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摘要:

统筹好“四有”与“六要”的关系，可以明确艺术院校思政课教师的努力方向。第一，以理想信念为首要基准。通过传承红色历史文化基因，牢记思政课的课程属性，针对学生特点开展教学，保证思政教育的政治方向。第二，以修身立德为重要条件。以职业规范自律，以职业道德自尊，以职业荣誉自信，提高道德情操和人格品质。第三，以学识扎实为奋斗导向。通过增强思政课程的艺术特色，协同课程思政的育人功能，服务艺术产业与文化事业，提升学术思维和专业能力。第四，以育人成才为根本目的。关心关爱关怀学生，以仁爱之心贯穿思政教育的各环节，追求真善美的价值，培养担当时代使命的青年艺术英才。

关键词 ：艺术院校, “四有”好老师, 思政课, “六要”

出版日期: 2024-11-28

作者简介: 李杰伟，法学博士，中央美术学院马克思主义学院讲师。

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李杰伟. 艺术院校思政课教师如何做到“四有”与“六要”¹[J]. 高校马克思主义理论研究, 2024, 10(3): 171-176.
Li Jiewei. How Can Teachers of Ideological and Political Theory Courses in Art Colleges Practice the "Four Haves" and "Six Musts". Studies on Marxist Theory in Higher Education, 2024, 10(3): 171-176.

链接本文:

http://smthe.tsinghuajournals.com/CN/ 或 http://smthe.tsinghuajournals.com/CN/Y2024/V10/I3/171

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