以教导学　化教为学<sup>*</sup>———清华大学“概论”课程“导客为主”教学模式探索

doi:101349A-2017-1-015

高校马克思主义理论研究

2017, Vol. 3

Issue (1): 129-136 DOI: 101349A-2017-1-015

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以教导学　化教为学^*———清华大学“概论”课程“导客为主”教学模式探索

冯务中

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针对思想政治理论课教学中存在着的“学生学习的主动性、积极性和参与性不足”等问题，清华大学马克思主义学院“概论”课程组多年以来积极探索“导客为主”教学模式，取得了显著的教育教学实效性。“导客为主”教学模式的宗旨是以教导学、化教为学；基本理念是教师实现“四个转变”，即自觉地由“讲授者”向“引导者”转变，引导教学活动的中心由“教师如何教”向“学生如何学”转变，引导学生由“教学对象”向“教学主体”转变，引导学生的学习方式由“被动性学习”向“主动性学习”转变；实施方法是从“听、说、读、写、行”五个方面设置教学环节，引导学生“动耳”“动口”“动目”“动手”“动足”，其关键是进行考核方式改革。

关键词 ：思想政治理论课, “导客为主”, “主动性学习”, “化目为手”, 实效性

出版日期: 2017-05-25

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冯务中. 以教导学　化教为学^*———清华大学“概论”课程“导客为主”教学模式探索[J]. 高校马克思主义理论研究, 2017, 3(1): 129-136.

链接本文:

http://smthe.tsinghuajournals.com/CN/Y2017/V3/I1/129

表1 “被动性学习”与“主动性学习”之差异

表2 课程组全体教师学生评教成绩简况

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